El dirigente magisterial Menegildo de la Rosa afirmó que más del 30 % de los docentes dominicanos enfrenta problemas de salud mental como resultado de la sobrecarga laboral, las condiciones en las aulas y las exigencias del sistema educativo, una situación que —sostuvo— requiere la aplicación urgente de políticas públicas orientadas al bienestar del sector.
Durante una entrevista en el programa Esto no tiene nombre, el secretario general de la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte y miembro del Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) explicó que el desgaste emocional del magisterio se produce en un contexto de largas jornadas sin pausas, grupos numerosos de estudiantes y limitaciones en la infraestructura escolar.
De la Rosa señaló que, además de los trastornos de salud mental, una parte significativa de los maestros padece hipertensión, diabetes y enfermedades musculoesqueléticas, condiciones que asoció al estrés constante y a la falta de espacios adecuados para el descanso dentro de la jornada laboral.
Proponen año sabático para docentes
Ante este panorama, el dirigente sindical reiteró la propuesta de establecer un año sabático cada diez años de servicio para los docentes, con disfrute de salario, con el propósito de que puedan actualizarse académicamente, desarrollar investigaciones sobre su práctica pedagógica y recuperarse física y emocionalmente.
A su juicio, esta medida no solo impactaría en la calidad de vida del maestro, sino también en la mejora del sistema educativo, al permitir que las buenas prácticas en el aula sean documentadas y utilizadas en la formación de nuevos docentes.
Déficit de infraestructura y estudiantes sin aulas
El representante de la ADP también abordó la situación de la infraestructura escolar, al asegurar que aún hay centros educativos paralizados desde hace años y comunidades donde los estudiantes reciben docencia en espacios improvisados o alquilados.
En ese sentido, afirmó que existe una subejecución de los recursos destinados a la construcción y mantenimiento de planteles, lo que —según dijo— ha contribuido a que miles de alumnos permanezcan fuera de las aulas por falta de cupo.
Rechazo a la fusión de los ministerios de Educación y Educación Superior
Otro de los temas tratados fue la propuesta de fusionar el Ministerio de Educación con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, iniciativa a la que el gremio se opone por considerar que no mejorará la calidad del sistema y que podría centralizar las decisiones en una sola estructura.
De la Rosa cuestionó que el proyecto no haya sido consensuado con los actores del sector educativo y advirtió que una medida de esa naturaleza podría generar conflictos en la comunidad académica y magisterial.
Llamado a priorizar al docente
El dirigente sindical insistió en que cualquier reforma educativa debe colocar al maestro en el centro de las políticas públicas, al considerar que las condiciones en que ejerce su labor inciden directamente en los aprendizajes de los estudiantes.
En ese sentido, abogó por la implementación de acciones que garanticen mejores ambientes de trabajo, tiempo para la formación continua y programas de apoyo a la salud integral del magisterio.