El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) dejó iniciado el Programa Nacional de Inducción (PNI) 2025-2026, con la integración de más de 5,000 nuevos maestros y orientadores de las 18 regionales educativas del país, como parte de la estrategia para fortalecer la formación y acompañamiento de los docentes de nuevo ingreso.
Desde su puesta en marcha en 2022, el PNI se ha consolidado como una política pública de alcance nacional que ha beneficiado a más de 44,000 educadores incorporados al sistema mediante concurso de oposición, en cumplimiento del marco legal vigente.
La actual gestión del ministro Luis Miguel De Camps da continuidad a las políticas educativas impulsadas por el presidente Luis Abinader, alineadas con la hoja de ruta 2025-2028 y el Plan Horizonte 2034, cuyo objetivo es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
El programa cuenta con el respaldo de entidades académicas y técnicas como INAFOCAM, ISFODOSU, IDEICE, Instituto 512 y la Comisión Nacional de Inducción, entre otras.
Durante el acto inaugural, la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, destacó que el PNI se ha convertido en un referente regional al preparar docentes capaces de transformar la educación dominicana.
“Lo que queremos es formar líderes educativos que impacten positivamente la calidad de la enseñanza, empoderados y comprometidos con estrategias efectivas para sus estudiantes”, señaló.
En tanto, el viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Francisco D’Óleo, subrayó que la apertura de esta tercera cohorte del PNI representa “un compromiso con el magisterio y con la nación”, resaltando que los nuevos docentes simbolizan la esperanza renovada de un sistema educativo que apuesta por el talento humano como su mayor riqueza.
Ambos funcionarios coincidieron en que los maestros contarán con acompañamiento pedagógico, asistencia técnica y respaldo institucional durante todo el año escolar, al tiempo que llamaron a las direcciones regionales, distritales y equipos técnicos a apoyar activamente el proceso.
La jornada inaugural incluyó la presentación de las estrategias de acompañamiento que garantizarán la correcta inserción de los nuevos educadores en el entorno escolar, social y comunitario.
