El Ministerio de Educación informa que en su primer año de implementación, el programa aumentó la cantidad de niños que resuelve cálculos matemáticos, lee y escribe con éxito en la edad oportuna.
Santo Domingo. – En su primer año de implementación, el Programa Construyendo la Base de los Aprendizajes (CON BASE) del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) registra aumentos de hasta 33 puntos porcentuales en los niveles de aprendizaje satisfactorio de lectoescritura en estudiantes del primer ciclo de Primaria, mientras que en capacidades para resolver cálculos y conteos de Matemáticas los estudiantes muestran mejoras de hasta 17 puntos en sus evaluaciones.
El ministro de Educación, Ángel Hernández y la viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicaron que entre septiembre del 2023 y abril del 2024 el porcentaje de estudiantes de segundo grado de Primaria con resultados aceptables o satisfactorios en Matemáticas pasó de 47 al 65 %, y en el mismo período los resultados en Lengua Española pasaron del 17 % al 50 %.
“Cuando garantizamos que los estudiantes adquieran en el primer ciclo las competencias fundamentales en lectura, escritura y Matemática, preparamos la base indispensable para poder desarrollar todas sus capacidades en las diferentes áreas curriculares y niveles del sistema educativo”, precisó el funcionario.
El ministro Hernández habló en estos términos durante una rueda de prensa ofrecida en el Centro Educativo Manuela Díez Jiménez, en Pantoja, de la Regional 15, distrito 1501, donde el 90% de los estudiantes de primer grado ya lee.
“CON BASE”, es una iniciativa del Minerd y tiene el objetivo de lograr que los niños y niñas aprendan a leer, escribir y Matemática en la edad oportuna en los primeros tres grados de educación primaria.
Su estrategia principal consiste en mejorar los procesos pedagógicos en los tres primeros grados de Primaria, de modo que los estudiantes construyan una buena base de alfabetización inicial (en Lengua Española y Matemática) que les permita una trayectoria exitosa hasta concluir la escuela. El programa cuenta con el soporte técnico del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
El Minerd informó que se trabaja arduamente en la impresión de nuevos recursos pedagógicos para el programa, que ya se aplica a nivel nacional.
Asimismo, se están realizando las actualizaciones de las secuencias didácticas.
Avances por región
Los avances se han reflejado también a nivel regional, con mejoras notables en distintas zonas del país, en la evaluación de segundo grado realizada en el noviembre del 2023, línea base y abril del 2024, se evidencian mejoras en los indicadores evaluados, por ejemplo, en la Regional 01 de Barahona, explicaron, la comprensión y escritura en Lengua Española pasó de un 10 % a un 56 %, mientras que la escritura de diferentes tipos textuales avanzó del 17 % al 38 %.
En la Regional 13 de Monte Cristi, la resolución de problemas matemáticos subió de un 50 % a un 64 %, y en la Regional 04 de San Cristóbal, el mismo indicador pasó de un 46 % a un 59 %, con un incremento en cálculos y conteos del 33 % al 54 %.
Otro proceso evaluativo realizado desde el Nivel Primario, por los docentes son las evaluaciones diagnostica y de seguimiento con la intención de tomar decisiones oportunas en mejora de los aprendizajes, en septiembre de 2024, la evaluación en Matemática para tercer grado en la Regional 13 reflejaba un desempeño del 38 %, y aumentó al 53 % en la primera prueba de seguimiento aplicada en noviembre del mismo año.
En la Regional 11, el porcentaje de estudiantes de segundo grado con resultados aceptables en Lengua Española pasó del 21 % al 33 %, mientras que en la Regional 06, el desempeño en Matemática de tercer grado mejoró del 40 % al 50 %.
En la Regional 15, los estudiantes de primer grado con resultados satisfactorios en Lengua Española aumentaron del 8 % al 22 % en el mismo período, mostrando avances en la alfabetización inicial.
El Minerd indicó que el objetivo de este programa para el 2028 es que el 70% de los estudiantes estén por encima del nivel elemental.
Con los docentes
Una investigación externa realizada sobre el primer año de implementación del programa reveló que el 84 % de los docentes calificaron “CON BASE” como altamente satisfactorio, destacando mejoras en la enseñanza de la alfabetización inicial. Además, se identificó que las escuelas que implementaron el programa desde sus inicios obtuvieron mejores resultados en Lengua Española y Matemáticas en comparación con aquellas que lo adoptaron más tarde.
El programa también ha impulsado un proceso de formación docente sin precedentes, capacitando a 719 técnicos regionales y distritales, 3,340 coordinadores pedagógicos y 16,126 docentes en Lengua Española y Matemáticas.
En la rueda de prensa también participaron la directora del Nivel Primario, Norma Mena, quien resaltó la importancia de la evaluación formativa, y el director distrital, Eddy Chávez, quien explicó el seguimiento a los procesos pedagógicos. Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la estudiante Diana Mariet Lemore Familia, mientras que las de despedida fueron expresadas por el alumno Rancés Isaías Pichardo Alcántara.
